ребят под зарез нужно........сочинение "в чём суть урока, который преподнесла детям жизнь" Короленко "парадокс"......в долгу не останусь.)))

+ 0 -

крупка

11 июля 2014 г., 10:48:06 (9 лет назад)

Главная цель образования – развитие человека. Однако данная цель реализуется далеко не всегда и сводится чаще всего к усвоению учебных ЗУНов. Заучивание определений, утверждений и стандартных методов решения учебных задач - обычный арсенал педагогических требований к большинству обучаемых. Это обусловлено, с нашей точки зрения, рядом причин. Во-первых, традиционные учебные ЗУНы представляют собой ощутимый, видимый результат, который поддается измерению (тесты, контрольные работы). Деятельность же учителя по развитию личностных качеств – это, образно говоря, «айсберг», большая часть которого находится под водой, т.е. усилия педагога, направленные на развитие учащихся, чаще всего оказываются невидимыми. Во-вторых, результаты развития (личностные качества) не всегда явно проявляются в стенах образовательных учреждений, что также делает педагогическую деятельность по их развитию непривлекательной и популярной лишь на словах. В-третьих, в педагогической науке не разработаны эффективные способы измерения вклада педагога в развитие учащихся. Что же касается психологической диагностики, то ее усилия направлены главным образом на измерение конечного результата – уровня развития учащихся. При этом практически невозможно вычленить персональный вклад отдельных педагогов в достижение конечных результатов. В-четвертых, большинство педагогов не знает, как превратить учебный предмет в средство развития конкретных личностных качеств, не владеют специальными образовательными технологиями, благодаря которым педагогический процесс становится развивающим. В-пятых, распространенные на сегодняшний день развивающие образовательные технологии Занкова и Эльконина-Давыдова ограничены в своем применении. Их действие распространяется в основном на начальную ступень обучения.