Что добавляет последняя часть стихотворения к сказанному во второй части о народе?Почему "светлая картина" кажется такой безотрадной?Какие чувства

Предложений 9

Написать сочинение-рассуждение про комедию "недоросль".
Заранее СПАСИБО.

разговором автора с соседями по вагону?

перечитайте первую часть стихотворения что вы можете сказать о человеке, который так увидел картину природы? как картина природы связана с последующим разговором автора с соседями по вагону?
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни...
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни —
Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю...
Быстро лечу я по рельсам чугунным,
Думаю думу свою...

Во второй части главы автор выступает не только как повествователь, но и как действующее лицо, знакомый Онегина, сопоставляя свое и его отношение к жизни. Что дает такое сравнение? что сближает и что разделяет повествователя и Евгения Онегина (отношение к светской жизни, к театру, балам, к любви, к труду и творчеству, к деревенской жизни и природе)?

1. Как звали (имя) мистера Бэнкса?
2. Кто жил в самом-самом большом доме в вишневом переулке?
3. Кем мечтал стать Эдуард?
4. Как звали дядю Мэри Поппинс?
5. Кто исполнял роль билетера ночью в Зоопарке?
6. Какой совет дал корове Король?
7. Как появилась Мэри Поппинс во второй части?
8. Что подарил мистер Бэнкс детям, когда узнал об отъезде своей няни?
9. Как зовут близнецов?
10. Что подарила Мэри Поппинс на прощание сыну мистера и миссис Бэнкс?

порождения отжившего века.