Комплексный анализ текста. задание. ТЕКСТ №17. ______________________________________________________________ Самые мягкие,

шумит он в поле и в саду,
а в дом не попадает,
и никуда я не иду,
покуда он идет.

по-старому они то догоняли, то перегоняли друг друга; по-старому суетились и ловили на лету куски, и никто не догадывался, что чего-то вдруг стало недоставать и что в общем жизненном оркестре перестала играть какая-то дудка. Многие начали даже чувствовать себя бодрее и свободнее. Легче сделался ход человека: ловчее стало подставлять ближнему ногу, удобнее льстить, пресмыкаться, обманывать, наушничать и клеветать. Всякую болесть вдруг как рукой сняло; люди не шли, а как будто неслись; ничто не огорчало их, ничто не заставляло задуматься; и настоящее, и будущее -- все, казалось, так и отдавалось им в руки, -- им, счастливцам, не заметившим о пропаже совести.

трогательные стихи книги и картины написаны русскими поэтами и художниками об осени. Левитан,так же как и Пушкин,и Тютчев, и многие другие, ждал осени как самого дорогого и мимолетного времени года.

Осень снимала с лесов полей со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. Темные краски лета сменялись р.ким золотым пурпуром и серебром. Воздух был чище, холоднее и дали были гораздо грубже, чем летом.

Левитан оставил около ста осенних картин. ННа них знакомые с детства вещи: маленькие реки,кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые березы; небо,похожее на тонкий лед; косматые дожди по лесным порубкам. Во всех пейзажах лучше всего передана печаль прощальных дней, осенних листьев, тихого чудесного перед холодом, предзимнего солнца.

______________________________-

Задания:

1.Докажите что это текст.

2.Тема текста.

3.Основная мысль текста.

4.Стиль текста.

5.Тип текста.

6.Выпишите из текста 3-4 слова , в которых все согласные - звонкие. Сделайте фонетическую транскипцию этих слов.

7.Объясните как вы понимаете выражение Рощи делались сквозными.

8.Выпишите из текста:

Эпитеты:

Метафоры:

9.Определите лексическое значение слова пейзаж.

дорог переб...рались через сухие болота-мшары, где нога т...нула по колено в к...ричневых мхах.

Жара густо наста...валась на хво.. Кричали медведки. На сухих п...лянах (из) под ног дождёмсыпались кузнеч...ки. Устало никла трава пахло горяч..й сосновой к..рой и земл..никой. В неб... над верхушками сосен неподвижно в...сели ястребы.

Жара измучила нас. Лес был нак...лен, к...залось, что он тихо тле..т от солнечного зноя.Даже как будто попах..вало гарью. Мы (не) курили. Мы боялись, что от первой же спичк.. лес вспыхн..т и затр..щит, как сухой можжевельник, и белый дым лениво поползёт к солнцу. Мы отдыхали в густых чащах осин и берез проб..рались через зар..сли на сырые места и дышали грибн..м прел..м зап..хом травы и корней.

№2. Озоглавте текст. №3. Докажите что это текст. №4. Тема текста. №5. Основная мысль текста. №6. Стиль текта, тип текста. №7. Расставьте не дастоющие знаки припенания.№8. Выпишите из текта слова в которых происходит оглушение согласных в конце слова. произведите фонетический разбор одного из них.№9. Выпишите из текста примеры метафор. №10. Выпишите выделенные наречия и определите их общее смысловое значение как части речи. №11. Разберите наречия по составу: Густо, Устало, Неподвижно, Тихо, Лениво. №12. произведите морфологический разбор одного из наречий. №13. Сделайте синтакический разбор предложения: В неб.. над верхушками сосен неподвижно в..сели ястребы. Помогите ппплллиииззз!

Врачи и профессора стали в доме Маминых-Папиных ежедневными гостями.Они заставляли Петю высовываать яззык и говорит "э-э-э-",дышать,не дышать , а потом разводили руками, терли лбы и произносили непонятные слова , которые кончались на "ини" и "ус".
...Конечно,мама,чтобы не ударить лицом в грязь перед врачами ,сама начала изучать язык , на котором пишутся лекарства....Скоро она свободно стала разговаривать на чисто докторском языке.
Когда врач прописывал Пете капли для аппетита , то мама бойко добавляла:
-И манус кашус по три разини в денини!
Когда для успокоения Петиных нервов доктор прописывал новое лекарство ,мама тоже добавляла :
-И спатус в кроватус на подушатус!
Когда же врач говорил,что Петя выглядит очень хорошо , мама вздыхала и говорила:
-Сынус Петюс не етуспирогини творогини куринус супус!....
Мама целиком перешла на докторский язык.То и дело слышались ее команды:"Полейтус кактус!","Сваритини еомпотини!" или что-нибудь в этом роде.
Пете очень нравился мамин докорский язык ,особенно слова,которые кончались на "ус".Он называл их усатыми словами
(По Е.Чеповецкому)
Помогите пожалуйста назвать текст , тема текста(тема текста-это то о чём или о ком в нём говорится очень часто тема текста отрожается в его заглавии

огоньки.

Было тихо кругом. Из темноты доносился только легкий звон неведомо куда бегущих ручейков. Вот послышался в вышине приближающийся свист крыльев невидимой утиной стаи. Над самой деревней прозвучал с неба звонкий трубный гогот казарки.

Во дворе на окраине деревни всполошились домашние гуси. Громко захлопали крыльями и закричали пронзительно и тоскливо. В легком сумраке ночи им померещилась неясная тень пролетающей вдаль стаи.

ОЗАГЛАВЬТЕ ТЕКСТ

ТЕМА ТЕКСТА

СТИЛЬ ТЕКСТА

ВЫПИСАТЬ ПЯТЬ СЛОВО СОЧЕТАНИЙ ПРИЛАГ+СУЩ

ВЫПИШИТЕ СУЩ 3 СКЛ!

зарание спасибо!!!!!!!!