Определите жанр, название произведения и его автора по произведенным перечням слов?
5-9 класс
|
1.Необитаемый остров, генералы, московские ведомости, мужик, пятак серебра
2. Богатый, весть, глупый, капитан-исправник, дружба с медведем, помещик.
3. Рыба, уха, жил, дрожал, умирал, премудрый.
4. Птица, хищная, просвещение, золотой век, академия, доносы.
"Таинственный остров"-автор Жюль Верн. Это повесть вроде бы...извините, но точно не помню.
Другие вопросы из категории
Читайте также
"Cердце мое заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате,где на стене еще висел диплом покойного коменданта,как печальная эпитафия прошедшему времени."
разрешилось дело несчастной старушки? 2) какие проблемы затрагивает автор? 3) главная мысль произведения ВОПРОСЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ СТАРЫЙ ГЕНИЙ АВТОР ЛЕСКОВ
1) Где жил Башмачкин? Как описывается его быт?
2) каков смысл жизни Акакия Акакиевича?
3) Как он относится к службе?
4)Как подчеркивается типичность героя?
(о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж), Не пугай меня грозою: Весел грохот вешних бурь! После бури над землею Светит радостней лазурь, После бури, молодея, В блеске новой красоты, Ароматней и пышнее Распускаются цветы! Но страшит меня ненастье: Горько думать, что пройдет Жизнь без горя и без счастья, В суете дневных забот, Что увянут жизни силы Без борьбы и без труда, Что сырой туман унылый Солнце скроет навсегда!
известно) 3. Тема, идея, основная мысль (о чём стихотворение, что автор пытается донести до читателя, есть ли сюжет, какие образы создаёт автор). 4. Композиция лирического произведения. - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении; - как выражает автор это чувства, используя средства композиции - какие образы создаёт, какой образ за каким следует и что это даёт; - одним ли чувством пронизано стихотворение или можно говорить об эмоциональном рисунке стихотворения (как одно чувство перетекает в другое) - представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли? Сопоставлен или противопоставлен смысл строф. Значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод? 5.Поэтическая лексика какие средства художественной выразительности использует автор?(примеры) Зачем автор использует тот или иной приём? 6. Образ лирического героя: кто он?(сам автор, персонаж),